{"id":1910,"date":"2021-07-06T00:35:00","date_gmt":"2021-07-06T05:35:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ollin.tv\/?p=1910"},"modified":"2021-07-07T00:50:38","modified_gmt":"2021-07-07T05:50:38","slug":"educacion-presencial-vital-necesario-reconfigurar-sistemas-educativos-ante-covid-19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ollin.tv\/pt_br\/periodismo-infancias\/notas-de-prensa\/educacion-presencial-vital-necesario-reconfigurar-sistemas-educativos-ante-covid-19\/","title":{"rendered":"A educa\u00e7\u00e3o presencial \u00e9 vital, \u00e9 necess\u00e1rio reconfigurar os sistemas educacionais diante dos desafios da pandemia de Covid-19"},"content":{"rendered":"<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>A pandemia Covid-19 colocou desafios importantes no campo educacional, como a evas\u00e3o escolar, o aumento das disparidades, a evas\u00e3o escolar, o aumento do trabalho infantil e a falta de conectividade para alunos em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade.<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Evid\u00eancias internacionais indicam que as ondas de infec\u00e7\u00e3o n\u00e3o est\u00e3o vinculadas ao retorno presencial \u00e0s escolas, desde que sejam tomadas as medidas de biosseguran\u00e7a necess\u00e1rias<\/strong>.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-drop-cap dropcapp3\">O confinamento devido \u00e0 pandemia Covid-19 atingiu 9 em cada 10 meninas, meninos e adolescentes no mundo, retirando-os dos estabelecimentos de ensino e for\u00e7ando-os a migrar para novas modalidades de acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o por meio do uso de ferramentas tecnol\u00f3gicas ou materiais de apoio, como fotoc\u00f3pias, para quem n\u00e3o teve acesso \u00e0 virtualidade.<\/p>\n\n\n\n<p>Durante o <em><strong>Webinar Como transformar o sistema educacional na era Covid-19?<\/strong><\/em> gerido pela Iniciativa <a href=\"https:\/\/tejiendoredesinfancia.org\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tecendo redes infantis<\/a> para a Am\u00e9rica Latina e o Caribe que foi transmitido atrav\u00e9s da OllinTv, Juan Mart\u00edn P\u00e9rez, Coordenador da Iniciativa, reconheceu que h\u00e1 sinais de alerta no impacto negativo que a pandemia deixou na vida das crian\u00e7as, como o abandono escolar, o aumento do trabalho infantil, mas acima de tudo um atraso de aprendizagem, <em>\u201c\u00c9 claro que temos que mudar o sistema educacional que conhec\u00edamos antes da pandemia, o que existia n\u00e3o funcionar\u00e1 mais\u201d, <\/em>Assured.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/ollin.tv\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/La-educacio\u0301n-presencial-es-vital-necesario-reconfigurar-los-sistemas-educativos-ante-los-retos-que-ha-trai\u0301do-la-pandemia-por-Covid-19-1024x640.jpg\" alt=\"La educaci\u00f3n presencial es vital, necesario reconfigurar los sistemas educativos ante los retos 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financeiras que rompem com os marcos regulat\u00f3rios e que limitam os estados a continuar com planos de educa\u00e7\u00e3o ortodoxos que n\u00e3o o fazem. adaptar-se ao novo normal dos alunos.<\/p>\n\n\n\n<p>Dada a crise educacional que os estados latino-americanos est\u00e3o passando e como um apelo \u00e0s autoridades educacionais, o coletivo #Evaluaci\u00f3nJusta surgiu da sociedade civil no M\u00e9xico para enfrentar as lacunas de desigualdade. Camila, integrante do grupo, destacou que o atual sistema educacional mexicano est\u00e1 desatualizado e baseado em classes que discrimina segundo as condi\u00e7\u00f5es sociais <em>\u201cA educa\u00e7\u00e3o em caso de pandemia tem sido um privil\u00e9gio, acess\u00edvel apenas a quem tem computador, telem\u00f3vel e boa liga\u00e7\u00e3o \u00e0 Internet\u201d, <\/em>Ele disse.<\/p>\n\n\n\n<p>Diante da pergunta Como transformar o Sistema Educacional na Era Covid-19 ?, especialistas concordam sobre a import\u00e2ncia de repensar a educa\u00e7\u00e3o na perspectiva dos direitos da crian\u00e7a, o que inclui, a partir da consulta, os mecanismos necess\u00e1rios para melhorar o acesso da educa\u00e7\u00e3o \u00e0 a forma\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica do corpo docente, que nem sempre possui as compet\u00eancias e ferramentas necess\u00e1rias para potenciar e acompanhar a aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n<p>Ang\u00e9lica Cuenca, lembrou que a escola n\u00e3o \u00e9 apenas o lugar onde as meninas, meninos e adolescentes v\u00e3o aprender, mas \u00e9 tamb\u00e9m um espa\u00e7o de prote\u00e7\u00e3o para as crian\u00e7as violadas em suas casas.<\/p>\n\n\n\n<p><em>\u201cH\u00e1 muitas coisas que podemos fazer em benef\u00edcio da educa\u00e7\u00e3o, que n\u00e3o custam dinheiro e que envolvem apenas vontade e disposi\u00e7\u00e3o; se a aprendizagem n\u00e3o se pauta por uma l\u00f3gica de interesses, a crise de aprendizagem continuar\u00e1 a aumentar \u201d;<\/em> Juan Mart\u00edn P\u00e9rez complementou.<\/p>\n\n\n\n<p>A comunidade internacional, por meio de organiza\u00e7\u00f5es como o UNICEF ou a UNESCO, fez um apelo internacional para a urg\u00eancia de retornar \u00e0s escolas o mais r\u00e1pido poss\u00edvel, pois as evid\u00eancias indicam que as ondas de infec\u00e7\u00f5es n\u00e3o est\u00e3o vinculadas ao retorno presencial \u00e0s escolas. , sempre e quando forem tomadas as medidas de biosseguran\u00e7a necess\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n<p>Diante da necessidade da necess\u00e1ria transforma\u00e7\u00e3o do sistema educacional na Am\u00e9rica Latina, Alejandro Canedo, refletiu sobre a import\u00e2ncia de aprender com as experi\u00eancias locais que se desenvolveram nas comunidades a partir do impulso da sociedade civil, como forma de acompanhar a aprendizagem e a parentalidade e como um exemplo de transforma\u00e7\u00e3o e mudan\u00e7as que idealmente podem ser sistematizadas em pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n\n\n\n<p>Como conclus\u00f5es, os especialistas referem que \u00e9 necess\u00e1rio pensar na reestrutura\u00e7\u00e3o do sistema educacional, que no contexto de uma pandemia se tornou obsoleto, para quem tem uma abordagem n\u00e3o classista, n\u00e3o racista e n\u00e3o sexista, que considera a participa\u00e7\u00e3o protagonista da inf\u00e2ncia e que fortalece as iniciativas de solidariedade e troca de ideias que se desenvolveram durante o confinamento.<\/p>\n\n\n\n<p>Por fim, um dos desafios mais importantes que a sociedade civil enfrenta, face \u00e0 crise da educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 que o Estado possa ouvi-la ativamente e, ao mesmo tempo, gerar as mensagens e os mecanismos de confian\u00e7a necess\u00e1rios para dar seguran\u00e7a e confiabilidade. aos pais, que ainda sentem inseguran\u00e7a quanto ao retorno presencial \u00e0s salas de aula.<\/p>\n\n\n\n<p>Para mais informa\u00e7\u00f5es sobre este tema, solicite uma entrevista com Juan Mart\u00edn P\u00e9rez, Coordenador Regional da Iniciativa Tecendo Redes Infantis para a Am\u00e9rica Latina e o Caribe.<\/p>\n\n\n\n<p>A retransmiss\u00e3o deste programa est\u00e1 dispon\u00edvel <strong><a href=\"https:\/\/youtu.be\/PexeGV4zqy0\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">aqui:<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"youtube-embed\" data-video_id=\"PexeGV4zqy0\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Como transformar o sistema educacional na era COVID-19?\" width=\"696\" height=\"392\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/PexeGV4zqy0?feature=oembed&#038;enablejsapi=1\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>N\u00e3o se esque\u00e7a de se inscrever em nosso canal <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/c\/OllinTV\/videos\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">YouTube!<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator is-style-dots\"\/>\n\n\n\n<p><strong>Sobre:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/c\/OllinTV\/videos\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Ollin.TV <\/a><\/strong>\u00e9 um canal de televis\u00e3o na Internet criado como parte de <a href=\"https:\/\/tejiendoredesinfancia.org\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Tecendo redes infantis <\/a>na Am\u00e9rica Latina e Caribe uma iniciativa cofinanciada pela Uni\u00e3o Europ\u00e9ia, que visa contribuir para o fortalecimento e consolida\u00e7\u00e3o de uma plataforma de defesa da crian\u00e7a e do adolescente em 20 pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina e do Caribe.<\/p>\n\n\n\n<p>O conte\u00fado desta publica\u00e7\u00e3o \u00e9 de responsabilidade exclusiva de<a href=\"https:\/\/derechosinfancia.org.mx\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"> Direitos da Crian\u00e7a M\u00e9xico AC <\/a>\/ Tecendo redes da inf\u00e2ncia e em caso algum se deve considerar que reflecte as opini\u00f5es da Uni\u00e3o Europeia.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Contato de imprensa: <\/strong>Alejandra Gallardo \/ <a href=\"mailto:relacionespublicas@ollin.tv\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">relacionespublicas@ollin.tv<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La pandemia por Covid-19 ha colocado retos importantes en el \u00e1mbito educativo, como la deserci\u00f3n escolar, el aumento en las brechas de desigualdad, la deserci\u00f3n escolar, el incremento del trabajo infantil y falta de conectividad para estudiantes en situaci\u00f3n de vulnerabilidad. 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