- La pandemia COVID-19 constituye una oportunidad para generar reformas en el sistema educativo y garantizar el acceso a la educación de las niñas, niños y adolescentes.
- El cine y los audiovisuales con contenidos educativos posibilitan que niñas y niños de escasos recursos o áreas rurales tengan acceso a la educación.
- Aproximadamente el 10% de la población estudiantil en México puede quedarse sin acceso a educación; sugieren crear programas y capacitar a las y los educadores en el uso de otras herramientas como el cine y audiovisuales.
Debido al avance de la pandemia COVID-19, las medidas de confinamiento y la suspensión de actividades educativas presenciales; diferentes países de América Latina y el Caribe implementaron cursos online, a través de plataformas virtuales o medios de comunicación, para garantizar el acceso a la educación de las niñas, niños y adolescentes
Al respecto, un comunicado del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, señala que el 90% de los países de América Latina y el Caribe manifestaron dar continuidad a la educación haciendo uso de plataformas digitales; mientras que el 77% utiliza medios tradicionales como radio o televisión. [1]
En ese contexto, con el objetivo de proporcionar pautas educativas a las y los educadores, la iniciativa #TejiendoRedesInfancia en América Latina y el Caribe, como parte de la estrategia #NiñezPrimero, organizó el diálogo virtual: ¿Cómo utilizar el cine en la educación? La educomunicación como alternativa en la pandemia COVID-19
Durante la sesión el experto Enrique Martínez-Salanova Sánchez, Pedagogo, antropólogo, educomunicador y tecnólogo de la educación, señaló que la pandemia generó cambios en la sociedad; principalmente en el sistema educativo, obligando a las y los educadores a readaptarse a otras formas de comunicación y utilizar nuevas herramientas de aprendizaje, como el cine.
Martínez-Salanova, explicó que el cine o el uso de audiovisuales promueven la creatividad, permiten transmitir conocimiento, inculcar valores, generar ideas e incluso visibilizar problemáticas que afectan a la sociedad. “El cine es múltiple nos brinda posibilidades para millones de cosas; y cuando hablamos de educación el cine nos ayuda a ver problemas que no conocemos y enfrentarlos porque nos presenta modelos humanos con los cuáles vamos a tener una identificación (…) el cine puede exponer lo bueno y los malo de la sociedad y eso nos hace aprender como personas de esa sociedad y buscar elementos que nos permitan mejorar”.
Referente a ello Ericka Nicole Ozoria, una joven de República Dominicana, manifestó que ante la crisis educativa generada por la pandemia COVID-19 el cine se convierte en un recurso educativo importante para garantizar el acceso a la educación a niñas y niños; principalmente aquellos que no tienen acceso continúo a internet. “Es importante que los maestros investiguen más sobre el tema; seria de mucha utilidad implementar este recurso en las escuelas para que las niñas y niños puedan aprender de forma más eficiente”.
Asimismo Luis Francisco Matos de 19 años, dominicano, indicó que la pandemia significa una oportunidad para implementar nuevos modelos según los recursos tecnológicos y acorde a las necesidades de las niñas y niños. “En este contexto de la pandemia y las medidas que asumieron los gobiernos, el cine se convierte en una nueva oportunidad para promover la creatividad en las niñas y niños (…) hemos vivido tiempos de crisis; debemos aprovechar y comenzar de cero, crear cosas nuevas”, he pointed out.
Sobre la necesidad de utilizar el cine y otros recursos pedagógicos para garantizar el acceso a la educación, Helen Nayeli, una adolescente de Guatemala, recordó que la pandemia COVID-19 visibilizó la ineficacia del sistema educativo y la desigualdad económica; situación que debe motivar a los estados y sociedad en su conjunto a implementar programas educativos o nuevos modelos de aprendizaje para las niñas y niños. “Esta es una lucha de todos, en el futuro esta herramienta puede ser muy utilizada en todos los países de Latinoamérica; recordarles a los profesores y estudiantes que pueden hacer uso del cine para dar a conocer otros temas como los derechos humanos y otras problemáticas a nivel mundial”.
En el cierre Cristopher Isaí Cruz Ordoñez, mexicano, agregó que a raíz de la pandemia cerca del 10% de la población estudiantil en México puede quedarse sin acceso a educación; por ello, subrayó la importancia de capacitar a las y los maestros y estudiantes sobre el uso de otros recursos como el cine o los audiovisuales. “El cine es una herramienta que nos permite visibilizar las diversidades y acercarnos más al otro (…) es importante que los maestros puedan desarrollar estrategias que les permitan enseñar a las niñas y niños, no solo para recibir información, también para participar en la construcción de conocimiento conjunto”.
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Contacto de prensa: Verónica Morales, Oficial Regional de comunicación / [email protected]
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#ChildhoodFirst It is a strategy that provides guidance for the care of children and adolescents in emergency situations.
#Weaving NetworksChildhood, is a project co-financed by the European Union that seeks to contribute to the strengthening and consolidation of a platform for the defense of children and adolescents in 19 countries in Latin America and the Caribbean. The content of this publication is the sole responsibility of Derechos Infancia Mexico AC / #TejiendoRedesInfancia and in no case should it be considered that it reflects the views of the European Union.